“所以,我们需要模仿的对象就是我们的老师。”
现场除去瞠目结舌的学生,已经开始有老师不自觉的拿起笔做记录,因为一部分老师已经发现,许庭生的观点其实可以形成一篇论文,一篇很可能产生巨大影响的教学论文。
许庭生继续说道:“举个例子,在之前的一个月里,我最好的两位朋友帮我辅导数学,结果怎么样大家已经看到了,他们把我辅导下去了,把自己辅导起来了……这是为什么呢?……因为他们是混蛋。”
一片哄笑中,黄亚明和付诚把两个笔帽丢上了讲台:“狗屁,死不要脸,还装可怜骗我们请吃饭。”
许庭生把两个笔帽收进口袋,继续道:“跟大家开个玩笑,我想很多同学其实已经明白我的意思了,他们的进步,恰恰是因为他们在尽心辅导我的过程中,不自觉的站在了老师的角度,对知识点进行梳理和归纳,寻找规律和技巧,以便更好的为我讲解,在这个过程中,他们自身的收获很大,这么大。”
许庭生做了个环抱的手势,黄亚明和付诚对视一眼,他们明白,许庭生说的是对的。
“既然今天选择交流的是历史学科,那我就用一个实例,一个完整的自主梳理过程,来给大家演示下我所说的这种方法。我选择的内容是,新中国的外交。”
许庭生转身在黑板上写下标题,板书飘逸流畅,动作行云流水。
台下的老师们此刻都有些恍惚,看着讲台上的许庭生,感觉像是看着自己的同行,还是一个驾轻就熟,教学能力不凡的同行,从开始到现在,整个节奏的把控,课堂气氛的调节,还有语言的组织以及他站在讲台上的气场,许庭生做得近乎完美无缺。
要知道,他是以一个被怀疑作弊的学生的身份开始这场交流的,但是现在,局面已经尽在他的掌控之中,要做到这一点……很难,比从一个老师的身份出发要难上无数倍。
但是许庭生做到了。
“你们班这个孩子如果不当老师真可惜了,但是当老师会更可惜,我觉得他能成为一个很好的演说家。”
“这样的孩子,进步多大都不奇怪,谁再怀疑就真是脑子有问题了。”
坐在老周身边的两位老师对老周耳语,老周心情愉悦,自豪的大笑。
在场学生们的感觉要更复杂些,有些人此时已经彻底恍惚了。
“老师……”有人举手道。
许庭生愣了愣,百感交集:“我不是老师……你有什么问题吗?”
“啊……晕了”,举手的同学挠了挠头,“那个老师……许同学,你能等一下再开始讲吗?我想回教室拿一下笔记本。”
“我也要去。”
“我也要。”
“我们也是啊,等等吧。”
……
没有什么比这些声音更有说服力了。在场很多人最初都是抱着看热闹,看笑话的想法,或者纯粹为了支持许庭生抑或刁难许庭生而来的,两手空空,现在他们都后悔了。
还好许庭生还知道自己的身份,他没有自作主张,把询问的目光投向了在场的老师群,楼副校长拍板:“休息5分钟,同学们抓紧点。”
多媒体教室的门打开,外面黑压压一群人。
急忙忙准备回去的同学犹豫了,这回去一趟再回来,位置不被抢了啊?
“那谁,我帮你带笔记本,你留这帮我占位子。”
“好。”
终于有人想出来两全的办法。
……
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