“太气人了!”
“郑老,韩佳恒简直是目中无人。”
“弟子实在不明白,您怎么会跟这样的人合作办学!”
自从回到驿馆后,边让着嘴张几乎就没有停过,一直在叨叨。
郑玄倒也懒得理他!
其实,在郑玄而言,边让比李贤强不到哪里。
边让的确很有才华,但却也恃才傲物,从不把别人放在眼里。
他自以为是兖州名士,各郡官员皆给点面子,就越发的嚣张起来。
现在,竟然都敢蔑视韩毅了!
当然了!
从始至终,也只是嘴上功夫而已。
他甚至不敢跟韩毅对峙,不敢直视韩毅的眼睛。
“我与佳恒合作办学,自有我的道理,你无需操心。”
郑玄听的耳朵都快起茧子了,张嘴便怼了回去。
虽然话不重,但态度绝对明确!
边让有些失望。
但对方毕竟是郑玄,他也不敢造次。
“郑师!”
恰在此时,外面转入个书童,揖了一揖道:“韩毅在外,说有事求见。”
郑玄长出口气:“也好!今日之事,总得跟他有个交代,让他进来吧!”
边让顿时一愣。
心说凭什么咱们要给他交代?
分明应该是对方给自己交代才是!
郑老到底怎么了,竟然怂成这幅鸟样!
没一会儿。
韩毅在书童的带领,来到屋中。
他手中拿着一卷书,面带微笑地揖了一揖:“郑老!”
郑玄忙迎了上去:“佳恒,你来了,今日之事”
“郑老!”
不等郑玄说完,韩毅立刻打断:“事情已经过去了,咱们就不多说了,我来这里,是从这件事中,得到一些启发。”
“师者,传道授业解惑!”
“首在传道,其次方才是授业!”
“而道之所在,便是德行!”
说到这里,韩毅把书卷交给郑玄:“郑老,您是儒林泰斗,帮我好好掌掌眼,此文名曰训蒙文,又叫弟子规,我想把它作为幼儿园的第二套教材!”
“哦?”
郑玄顿感惊奇,接过书卷,展开一览:“弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”
“咦?”
郑玄一眼便知文的出处:“这不是圣人言,学而篇中的话吗?”
韩毅肯定的点点头:“没错!灵感便是来自那里,全书都是围绕它展开的,您继续看!”
带着疑惑和好奇,郑玄继续往下浏览:
“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。”
“”
“事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。”
“”
“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床。”
“”
郑玄越看越是震惊。
这篇文章,以近乎浅显易懂,及三字韵的形式,阐述了学习的重要性,做人的道理以及待人接物的礼貌常识。
全书共有七大快!
即孝,弟,谨,信,爱众,亲仁,学文
前六项属于德育修养
后一项属于智育修养。
它明确强调了做人的准则,教育我们要孝顺父母、恭敬兄长,继而把对父兄的孝敬扩大到全社会,进而教育我们要泛爱众。
“好文!”
“果然是好文!”
郑玄不住点头称赞,微笑道:“佳恒啊!怪不得你能教育出颖儿这样的好孩子,传道授业解惑,的确应该重道,而非授业,是我忽视了这一点。”
“今天!”
“你可给老朽上了一课啊!”
郑玄发乎于心,因此语言中,没有半点嘲讽的意思。
“哪里!”
韩毅忙谦虚道:“只是有感而发罢了,咱们既然合作办学,那便要充分考虑到你的意见,此书作为幼儿园教材,不知可否?”
“没问题!”
郑玄毫不犹豫,当即做出肯定的回答:“不仅要让孩子们学,我那千余弟子,也要一起学习,既如此,就不能叫训蒙文了,还是弟子规要好些。”
“那好!”
韩毅淡然一笑,轻声道:“既然郑老同意了,那我便命人制作教材了。”
“好!可以。”
郑玄点点头,转而微笑道:“佳恒啊!你做完教材后,这份原版书能否送于老朽?”
韩毅皱了皱眉:“郑老要它何用?”
郑玄轻声道:“有它在,可以时常警示我,育人当以育德为先!还望佳恒莫要拒绝。”
韩毅:“那好吧!”
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